¿Jugar en el aula?

Creo firmemente en que sin estímulo no se podrá conseguir gran cosa de los alumnos. Los estímulos pueden ser variadísimos. Premios tangibles como chuches, medallas, positivos, un 10,... Pueden ser menos tangibles: derecho a decidir algo, derecho a formar parte de un jurado, derecho a sentarte con quién tu quieras,... O, incluso, puede no haber premio. Pero, pero, pero... !¿Cómo?! !¿No hay premio?!

Sí. Increíble. Sería el valor del puro juego. Jugar por jugar.

Pensando en el tema de la gamificación en el aula, recordaba juegos de cuando yo era pequeña: el pilla-pilla del recreo, el polis y cacos eternos en la enorme finca en casa de mis tíos, las comiditas en el colegio, las casitas con mis 3 hermanos,... en todos estos juegos no había ganadores, no había ningún tipo de recompensa. Solo jugábamos por jugar. La única recompensa posible, quizá, era el prestigio de ser ese al que nunca pillaban, de ser ese a quién se le ocurría crear una cocina con fregadero de la nada, de ser ese que cocinaba unos espaguetis con tomate y salchichas con las ramitas del jardín...

En algunas ocasiones me parece que los adultos/profesores estamos sobre estimulando a los niños/alumnos. Nos estamos devanando los sesos por sacar lo mejor de ellos, por jugar, por divertir, por enseñar, por hacer una clase divertida, por hacer una clase accesible, diversificada, gamificada,... Y ¿ellos? Ellos se sientan a recibir su recompensa. Suelen decir cosas como: "¿Y qué hay a cambio?" "¿y qué me das si...?" "¿y cuánto vale un cuaderno limpio?" "¿y como recuperó el negativo por no haber escuchado en clase?" "Pues no, no lo recuperas. Lo siento. El tiempo pasa. No se puede volver para atrás. Si no querías jugar y te sentaste en el banco del patio, perdiste tu oportunidad."

El juego es un acto esencial en la vida de los niños y, cuando juegan, interactúan con su entorno de manera muy intensa por lo que sería el momento ideal para aprender valores, conceptos,... Pero también me parece que deberíamos recuperar el valor del juego por el juego. En el libro "¡A jugar!" el Dr. Estivil habla de uno de los ingredientes principales en el juego: "la emoción". "Cada juego deberá ir acompañado de amor y de esa sonrisa que a veces olvidamos." Deberíamos recuperar en el aula la sonrisa amiga, la mano sobre el hombro, el guiño, el aplauso, la risa a carcajadas,... No podemos decir al alumno: "!diviértete!" y nosotros no hacerlo, no disfrutar.

Antes de montar un gran espectáculo en el aula, antes de devanarnos los sesos con premios previos a la actividad, en la actividad y post-actividad,... no olvidemos que la felicidad no sólo se consigue haciendo cosas, logrando premios sino también planificando actividades, jugando por jugar.